Казахстанская школа должна готовить детей к новому миру, а не к прошлому — Нурлан Киясов
Традиционная система школьного образования столкнулась с необходимостью серьезных изменений. Стремительное развитие искусственного интеллекта, новые технологии и меняющиеся требования рынка труда заставляют по-новому взглянуть на содержание образования, подходы к обучению и роль учителя. Об этом говорили на традиционной августовской конференции педагогов в Петропавловске, сообщает корреспондент QZ NEWS.
Выступая перед педагогами, советник заместителя Премьер-министра и министра искусственного интеллекта и цифрового развития Казахстана Нурлан Киясов остановился на ключевых вызовах современной школы. По его словам, Казахстан вкладывает значительные средства в образование, однако по качеству школьной подготовки пока уступает странам, демонстрирующим лучшие результаты.
Одной из проблем спикер назвал недостаточный учет индивидуальных особенностей детей. Один ученик быстро осваивает материал, другому требуется больше времени, третий проявляет интерес к совершенно иной сфере. Однако школьная система зачастую предлагает им одинаковый подход.
«У каждого ребенка свои способности, свой темп обучения и свои интересы. Если система этого не учитывает, мы получаем пробелы в знаниях и, как следствие, потерю интереса к учебе», — отметил он.
По мнению Нурлана Киясова, эффективность школы должна определяться не только оценками, но и способностью выпускника применять знания на практике. Важность этого вопроса возрастает на фоне изменений рынка труда. Работодатели, особенно в технологических компаниях, все чаще оценивают реальные компетенции кандидата, а не только наличие диплома.
Еще одним вызовом становится развитие дистанционного образования. Тысячи казахстанских школьников уже получают образование с использованием зарубежных онлайн-платформ, растет и рынок частных онлайн-школ.
Особенно серьезные изменения вносит искусственный интеллект. Нейросети уже способны решать задачи, анализировать информацию, создавать тексты и объяснять учебный материал. Поэтому, считает спикер, школа не может строить обучение исключительно на запоминании информации.
«Искусственный интеллект способен решить многие задачи быстрее ученика. Значит, мы должны учить не только получать ответ, но и понимать, почему он правильный, уметь анализировать, проверять информацию, делать выводы и применять знания», — подчеркнул Нурлан Киясов.
При этом развитие ИИ не снижает значения учителя. Напротив, педагог, который умеет грамотно использовать современные технологии, становится еще более востребованным. Искусственный интеллект может обработать большие объемы информации, но не способен заменить человеческую эмпатию, поддержку и живое взаимодействие с ребенком.
В мире уже появляются новые образовательные модели, в которых часть академических дисциплин осваивается с помощью ИИ, а остальное время отводится проектной и практической работе. Такие подходы позволяют сместить акцент с простого усвоения материала на его применение.
«Нельзя ждать, пока изменения произойдут сами. Школа должна готовить ребенка не к прошлому, а к тому миру, в котором ему предстоит жить и работать», — сказал спикер.
Для педагогов это означает необходимость осваивать новые инструменты и методы работы, а для школы — создавать условия для индивидуального развития учеников. Все большее значение приобретают критическое мышление, самостоятельность, творчество, коммуникация и умение работать с информацией.
Технологии уже меняют повседневную жизнь, и задача современной школы — не конкурировать с искусственным интеллектом, а научить детей использовать его возможности осознанно и ответственно. Августовская конференция стала площадкой для обсуждения того, каким должно быть образование в новой технологической реальности.